(1) 学会使用压强计;
(2) 探究液体内部压强的特点。
控制变量法、转换法。
压强计、清水、盐水、烧杯、铁架台。

| 序号 | 液体 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | U形管左右液面高度差/cm |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
| 1 | 水 | 5 | 朝上 | 3.2 |
| 2 | 水 | 5 | 朝下 | 3.2 |
| 3 | 水 | 5 | 朝左 | 3.2 |
| 4 | 水 | 5 | 朝右 | 3.2 |
| 5 | 水 | 10 | 朝上 | 5.8 |
| 6 | 盐水 | 10 | 朝上 | 7.6 |
同学们探究液体内部压强的特点,实验过程如图 16-1 所示。


(1) 如图 16-1A 所示,从结构上来看,U形管压强计 ______(选填“是”或“不是”)连通器。在选择 U 形管压强计时,探头上的橡皮膜应选用 ______(选填“薄”或“厚”)一些的较好。
(2) 实验中液体内部的压强是通过压强计 ______ 反映的。
(3) 使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果 U 形管中的液面能灵活升降,则说明装置 ______(选填“漏气”或“不漏气”)。
(4) 实验前,小强发现压强计 U 形管两边红墨水的高度不相等,如图 A 所示,接下来的操作应该是 ______。
A. 再多加一些红墨水
B. 倒出一些红墨水
C. 取下软管重新安装
D. 按压金属盒的橡皮膜
(5) 排除故障后,他重新将金属盒放在水中某一深度处,使橡皮膜朝向不同的方向,如图 B、C、D、E 所示。这是为了探究 ______ 有关。
(6) 小强将金属盒浸没于水中,发现随着金属盒浸入水中的深度增大,U 形管两边液面的高度差逐渐变大,由此可知液体内部的压强与 ______ 有关。
(7) 在探究液体压强与密度的关系时,得到了 F、G 两图的实验现象,我们能够得到的结论是 ______。
(9) 在探究液体压强与密度的关系时,小华保持图 H 中金属盒的位置不变,并将适量盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图 I 所示。比较 H、I 两次实验,小华得出了:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论。你认为他的结论 ______(选填“正确”或“不正确”),原因是 ______。若在图 G 的实验中,保持金属盒位置不变,在容器中加入适量清水与其均匀混合后(液体不溢出),橡皮膜受到的液体压强将 ______(选填“变大”“变小”或“无法判断”)。
(10) 若图 J 中 U 形管左右两侧红墨水的高度差 $h=10\text{ cm}$,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为 ______ $\text{Pa}$。($\rho_{盐水} = 1.1 \times 10^3\text{ kg/m}^3$,$\rho_{红墨水} = 1.0 \times 10^3\text{ kg/m}^3$,$g$ 取 $10\text{ N/kg}$)
(11) 由 L、M 两图进行实验对比,得出液体压强与盛液体的容器形状 ______(选填“有关”或“无关”)。
(13) 小明做实验时得到下列实验数据如下表。
| 序号 | 液体 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | U形管左右液面高度差/cm |
| :-: | :-: | :---: | :---: | :-----------: |
| 1 | 水 | 5 | 朝上 | 4.9 |
| 2 | 水 | 5 | 朝下 | 4.9 |
| 3 | 水 | 5 | 朝侧面 | 4.9 |
| 4 | 水 | 10 | 朝侧面 | 9.7 |
| 5 | 水 | 15 | 朝侧面 | 14.5 |
| 6 | 盐水 | 15 | 朝侧面 | 14.8 |
根据表中的数据,请回答下列问题:
① 比较序号为 ______ 的三组数据,可得出的结论是:同种液体在同一深度处,各个方向的压强都相等;
② 比较序号为 3、4、5 的三组数据,可得出的结论是 ______;
③ 比较序号为 ______ 的两组数据可得出结论:同一深度处,不同液体的压强与密度有关。
(17) 根据液体内部压强的规律可知,“奋斗者”号深潜到 $10000\text{ m}$ 时每平方米的舱体受到的海水压力为 ______ $\text{N}$(取 $\rho_{海水} = 1.03 \times 10^3\text{ kg/m}^3$,$g$ 取 $10\text{ N/kg}$),相当于质量为 ______ $t$ 的物体受到的重力。
(18) (广西贺州中考)小唐自制了一个简易压强计,如图 16-3 所示,将简易压强计浸入水中,橡皮膜将 ______(选填“上凹”或“下凸”);增加简易压强计在水中的深度,细玻璃管中液柱会 ______(选填“上升”或“下降”)。
